立法院五月修法通過，不但讓課審會納入學生代表，也比照公視董事會學生、學者專家等非官方課審會委員，要由立院推舉社會公正人士審查委員資格，再交由行政院任命，架空教育部主導課審會的專業角色，走向民粹，讓政治、意識形態有更多介入空間。
但這不代表教育部就事不關己、敷衍了事。例如教育部本來可訂辦法限制國中小日式木屋造價學生不能當課審委員，畢竟他們還沒把中小學課程學完、學透澈，如何訂定高瞻遠矚、攸關下一代及國家競爭力的課綱？
但教育部諮詢學生意見後，開放國中小學生參選課審委員，全國譁然，教育部仍置若罔聞、從頭到尾迎合學生，由學生自組遴選委員會、自己開會討論遴選辦法，把責任推得一乾二淨；教育部官員甚至連要稱學生「委員」或「孩子」都搞不定，而頻頻道歉，更凸顯此事荒謬。如今教育部裡外不是人，不只被學者罵得半死，學生也不領情。一百多個學生一周內開了兩場從早到晚的馬拉松會議，也吵不出結果，學生代表難產，把球又丟回來，要教育部自訂遴選辦法。
學生這一棍打醒教育部：訂課綱不只是學生的事，更小木屋修繕是教育部的事，連教育部都不管，還能期待訂出什麼像樣的課綱？
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